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《落地為王TTT實(shí)戰(zhàn)》課程介紹

目錄：

第一課：《從心出發(fā)——開(kāi)營(yíng)篇、內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知、價(jià)值解讀》

第二課：《知其然、知其所以然——成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、好課程標(biāo)桿、學(xué)習(xí)心理學(xué)》

第三課：《工欲善其事、必先利其器——思維導(dǎo)圖/結(jié)構(gòu)化思維在培訓(xùn)中的應(yīng)用》

第四課：《宏觀入眼、確定主題——課題定位/修正篇》

第五課：《以課為本——實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)（備課）》

第六課：《PPT是個(gè)功夫活——簡(jiǎn)潔、美觀的PPT課件快速制作技巧》

第七課：《落地生根——培訓(xùn)效果的界定與管理、落地措施》

第八課：《精彩呈現(xiàn)——臺(tái)上講演表達(dá)呈現(xiàn)基本功、授課技巧篇》

第九課：《沙場(chǎng)練兵——脫稿說(shuō)課、練課、改進(jìn)》

第十課：《越來(lái)越好——講課之后的復(fù)盤(pán)、再改進(jìn)、再優(yōu)化、完善》

（本課程設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯：從心出發(fā)、知原理、教工具、教方法、做練習(xí)、做改進(jìn)）

第一課：《從心出發(fā)——開(kāi)營(yíng)篇、內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知、價(jià)值解讀》

1.    簡(jiǎn)要暖場(chǎng)、教員簡(jiǎn)介

2.    課程背景、學(xué)習(xí)路徑

3.    現(xiàn)場(chǎng)小團(tuán)建：界定問(wèn)題需求、目標(biāo)、小組代表發(fā)言

4.    內(nèi)訓(xùn)師角色職責(zé) 解讀

5.    專(zhuān)題：從心出發(fā)——學(xué)好TTT、做好內(nèi)訓(xùn)師的三大價(jià)值（明確為何而學(xué)）

（1）有助于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、知識(shí)管理

（2）有助于提升當(dāng)眾講話(huà)、講演表達(dá)力

（3）有助于提升教練團(tuán)隊(duì)能力、塑造非職權(quán)影響力

6.    課堂公約

7.    開(kāi)場(chǎng)小結(jié)

8.    專(zhuān)題：培訓(xùn)師高效學(xué)習(xí)方法

第二課：《知其然、知其所以然——成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)/好課程標(biāo)桿、全腦學(xué)習(xí)心理學(xué)》

知其然、知其所以然

一、立標(biāo)桿：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、好課程標(biāo)桿

1、思考、討論、發(fā)言：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、好課程標(biāo)桿

2、教員講解：

（1）成人學(xué)習(xí)5大特點(diǎn)、對(duì)培訓(xùn)者的啟發(fā)

（2）好課程標(biāo)桿——九大方面、16字訣

二、正理念：企業(yè)最需要的落地式培訓(xùn)

1、負(fù)面案例——培訓(xùn)業(yè)界那些亂七八糟的“腦殘式”培訓(xùn)（視頻）

2、企業(yè)最需要的培訓(xùn)——落地式培訓(xùn)：“一心、四化”建設(shè)（視頻）

三、知本質(zhì)：學(xué)員認(rèn)知心理學(xué)及應(yīng)用

從學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律入手

1、體驗(yàn)、講解：全腦思維學(xué)習(xí)原理

2、全腦思維原理 應(yīng)用

（1）脫稿講課的秘訣——全腦記憶法

①　體驗(yàn)：快速記憶

②　講解：全腦記憶力的5個(gè)規(guī)律、在培訓(xùn)中的應(yīng)用

（2）講好課的關(guān)鍵——全腦教學(xué)法

①　體驗(yàn)：小課 案例演示

②　講解：全腦教學(xué)

③　專(zhuān)題：能講長(zhǎng)課，也能講短課：
              5-10分鐘小課備、講要領(lǐng)

第三課：《工欲善其事、必先利其器——思維導(dǎo)圖/結(jié)構(gòu)化思維技能應(yīng)用》

工欲善其事、必先利其器

一、思維導(dǎo)圖在培訓(xùn)中的3大使用場(chǎng)景

二、思維導(dǎo)圖的本質(zhì)內(nèi)涵

三、思維導(dǎo)圖的三種形式/做法  專(zhuān)題：思維導(dǎo)圖軟件使用教學(xué)

第四課：《宏觀入眼、確定主題——課題定位/修正》

以終為始、先做正確的事——所開(kāi)發(fā)出的課題，企業(yè)用得上、有用武之地

一、課題定位的兩大原則

二、專(zhuān)題：企業(yè)需要培訓(xùn)的7種最常見(jiàn)場(chǎng)景

三、現(xiàn)場(chǎng)落地：確定、或修正自己的課程主題

第五課：《以課為本——實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)（備課）》

不打無(wú)準(zhǔn)備之仗、精彩的影視劇前提——先有好劇本

一、備課的含義

二、備課的目標(biāo)成果——一圖、六件套

1、一圖、六件套：

2、示例：為某電力企業(yè)學(xué)員修繕的“一圖、六件套”課程包

三、備課的具體步驟、要領(lǐng)——五步成課：收、圖、說(shuō)、制、練

第一步：收——收集材料

第二步：圖——先用人腦，構(gòu)思教案地圖（重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容）

第三步：說(shuō)——脫稿說(shuō)課

第四步：制——用電腦制作課程包、課件等

第五步：練——上臺(tái)之前練習(xí)3-5遍、改進(jìn)完善

???重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容——第二步：先用人腦，構(gòu)思教案地圖

（一）教案地圖 示例（2個(gè)案例）

（二）工具：教案一張圖、表

（三）方法/事例——教案地圖構(gòu)思的步驟：四個(gè)清楚

               第一個(gè)清楚：清楚課程的大背景

1、用3W1Q法精準(zhǔn)定位培訓(xùn)需求

2、用ASK-O精準(zhǔn)定位培訓(xùn)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、選擇/匹配合適的培訓(xùn)方法

4、課程時(shí)長(zhǎng)及管理藝術(shù)

5、學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)落地：做課題的大背景分析

第二個(gè)清楚：清楚講什么（搭框架、起課名）

1、搭框架（內(nèi)容、邏輯）

（1）體驗(yàn)：案例示范

（2）方法講解：搭建課程主體邏輯框架的五字訣

定、放、收、簡(jiǎn)、圖

（3）學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)落地：做課題的主體框架搭建

2、起課名

（1）優(yōu)秀課題名稱(chēng)案例示例

（2）方法講解：課名命名、優(yōu)化要領(lǐng)

（3）學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)落地：為自己的課題，進(jìn)行命名/優(yōu)化

第三個(gè)清楚：清楚怎么講

1.    開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)

(1)  聽(tīng)眾心理分析

(2)  開(kāi)場(chǎng)原則

(3)  常用的萬(wàn)能開(kāi)場(chǎng)模式、案例示范

(4)  學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)落地：設(shè)計(jì)你的課程開(kāi)場(chǎng)

2.    素材配備/形象演繹

(1)  形象化含義

(2)  常用的形象化表達(dá)一張圖、四字訣

(3)  專(zhuān)題1：四步做好案例經(jīng)驗(yàn)萃取、案例教學(xué)法

(4)  專(zhuān)題2：培訓(xùn)師素材庫(kù)建設(shè)、示例

(5)  學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)落地：為你的課程，配備素材、形象演繹

3.    互動(dòng)設(shè)計(jì)

(1)  學(xué)員思考、討論：互動(dòng)的含義、作用、常用互動(dòng)方法

(2)  教員講解：

①　互動(dòng)的含義、形式

②　互動(dòng)的作用

③　教學(xué)設(shè)計(jì)中，常用的互動(dòng)方法一覽圖

④　最常用的互動(dòng)四字訣

⑤　專(zhuān)題1：提問(wèn)式互動(dòng)設(shè)計(jì)

⑥　專(zhuān)題2：引導(dǎo)交互式教學(xué)設(shè)計(jì)

(3)  學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)落地：為你的課程，預(yù)設(shè)互動(dòng)

4.    課段銜接

(1)  課段銜接含義、關(guān)鍵詞

(2)  常用的課段銜接要領(lǐng)（兩句話(huà)）

(3)  學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)落地：做好課段銜接設(shè)計(jì)

5.    結(jié)尾設(shè)計(jì)

(1)  結(jié)尾的目的

(2)  做好課程收尾的五個(gè)關(guān)鍵字

(3)  學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)落地：設(shè)計(jì)課程的結(jié)尾部分

       第四個(gè)清楚：清楚教、學(xué)的如何

          專(zhuān)題：培訓(xùn)效果管理策略、工具開(kāi)發(fā)

1、如何界定培訓(xùn)效果

2、影響培訓(xùn)效果的因素剖析

3、如何做好培訓(xùn)效果的管理

4、學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)落地：設(shè)計(jì)培訓(xùn)效果管理方案、工具

（四）課程教案地圖構(gòu)思、優(yōu)化完善   現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、說(shuō)課

（五）上臺(tái)前的其他準(zhǔn)備工作、列培訓(xùn)物料清單

第六課：《PPT是個(gè)功夫活——簡(jiǎn)潔、美觀的PPT課件快速制作技巧》

一、PPT的作用

二、PPT的結(jié)構(gòu)框架

三、“簡(jiǎn)潔明了”的PPT頁(yè)面制作

1、版式布局

2、色彩搭配

3、字體、字號(hào)

4、文圖

5、對(duì)齊

6、大段文字的處理策略

7、動(dòng)畫(huà)使用

8、常用的快捷鍵

第七課：落——培訓(xùn)效果管理、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)落地

一、學(xué)員做作業(yè)

1.    撰寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)

2.    撰寫(xiě)課程簡(jiǎn)介、制作授課版PPT課件、講師手冊(cè)、學(xué)員講義等

二、培訓(xùn)管理者做督導(dǎo)（交付成果、時(shí)間節(jié)點(diǎn)）

三、教員做輔導(dǎo)

1.    有問(wèn)必答——現(xiàn)場(chǎng)或線上答疑、1對(duì)1輔導(dǎo)

2.    瀏覽批閱學(xué)員作業(yè)，就共性問(wèn)題，進(jìn)行匯總

3.    根據(jù)需要，擇機(jī)舉辦1.5-2小時(shí)的線上輔導(dǎo)課程

第八課：《精彩呈現(xiàn)——臺(tái)上講演表達(dá)呈現(xiàn)基本功、授課技巧篇》

一、臺(tái)上表達(dá)呈現(xiàn) 基本功篇（五練）

1、練型——上場(chǎng)臺(tái)風(fēng)、站姿、站位、手位

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：上場(chǎng)5字決——起、走、定、靜、講

2、練膽——克服當(dāng)眾講話(huà)緊張的四項(xiàng)修煉

            過(guò)心關(guān)、做準(zhǔn)備、會(huì)方法、多練習(xí)

3、練口——內(nèi)訓(xùn)師結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)言訓(xùn)練

（1）結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言表達(dá)（示例、練習(xí)）

（2）發(fā)言藝術(shù)的五個(gè)疊音詞

4、練手——恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言藝術(shù)（手勢(shì)語(yǔ)）

（1）肢體語(yǔ)言使用原則、常用的四種手勢(shì)語(yǔ)

（2）手勢(shì)語(yǔ) 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

5、練板書(shū)——講課中的板書(shū)使用藝術(shù)、練習(xí)

二、臺(tái)上表達(dá)呈現(xiàn) 提升篇

1、專(zhuān)題：培訓(xùn)師的說(shuō)服影響力藝術(shù)

（1）看視頻、學(xué)講演

（2）教員講解：培訓(xùn)師的說(shuō)服影響力塑造技巧

2、有規(guī)矩：內(nèi)訓(xùn)師不可不知的禁忌事項(xiàng)

（1）負(fù)面案例：業(yè)界那些“胡說(shuō)八道”的培訓(xùn)師

（2）思考、討論：作為本企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，講課有哪些禁忌事項(xiàng)？

（3）教員講解：培訓(xùn)師講好課的7條規(guī)矩

3、會(huì)演繹：講好案例.故事，是培訓(xùn)師的必修課

（1）跟大咖學(xué)習(xí)如何講故事（視頻）

（2）講解：講好故事的四字訣——定、編、演、收

（3）現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：聽(tīng)你“講、演”故事

4、能即興：快速思維、即興演講

（1）隨機(jī)抽題，3分鐘即興講演

（2）方法講解：即興講演5個(gè)小技巧

5、能控場(chǎng)：常見(jiàn)的課堂異常、控場(chǎng)藝術(shù)

（1）學(xué)員走神、注意力不集中？

（2）學(xué)員在下面竊竊私語(yǔ)、開(kāi)小會(huì)？

（3）現(xiàn)場(chǎng)有權(quán)威學(xué)員、遇到其挑戰(zhàn)，怎么辦？

（4）學(xué)員沉默、沒(méi)有回應(yīng)，怎么應(yīng)對(duì)？

（5）學(xué)員太能講，“話(huà)嘮”，如何控場(chǎng)？

（6）忘詞了，忘講了？怎么辦？

（7）時(shí)間不夠用了，怎么辦？

（8）講完還有時(shí)間剩余，怎么辦？

（9）教員講課時(shí)，學(xué)員玩手機(jī)，怎么辦？

（10）學(xué)員遲到，怎么辦？

（11）面對(duì)學(xué)員的提問(wèn)，如何應(yīng)對(duì)？

（12）如何對(duì)學(xué)員進(jìn)行藝術(shù)點(diǎn)評(píng)？

（13）其他

三、現(xiàn)場(chǎng)講課練習(xí)：

1、學(xué)員 現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備小課（時(shí)長(zhǎng)：5-10分鐘）

2、小組內(nèi)部講課練習(xí)

第九課：《沙場(chǎng)練兵——脫稿說(shuō)課、練課、改進(jìn)》

1、學(xué)員上臺(tái)展示5-10分鐘小課

2、教員同步點(diǎn)評(píng)、改進(jìn)、示范

第十課：《越來(lái)越好——講課之后的復(fù)盤(pán)、再改進(jìn)、再優(yōu)化、完善》

1、好課程，是改出來(lái)的

2、講完一堂課之后的復(fù)盤(pán)改進(jìn)

收——《課程收尾·訓(xùn)后應(yīng)用落實(shí)篇篇》

1、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲、答疑

2、訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃

3、訓(xùn)后線上答疑、輔導(dǎo)