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《落地為王TTT實(shí)戰(zhàn)》課程介紹

目錄：

第一課：《從心出發(fā)——開營篇、內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知、價(jià)值解讀》

第二課：《知其然、知其所以然——成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、好課程標(biāo)桿、學(xué)習(xí)心理學(xué)》

第三課：《工欲善其事、必先利其器——思維導(dǎo)圖/結(jié)構(gòu)化思維在培訓(xùn)中的應(yīng)用》

第四課：《宏觀入眼、確定主題——課題定位/修正篇》

第五課：《以課為本——實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)設(shè)計(jì)（備課）》

第六課：《PPT是個(gè)功夫活——簡潔、美觀的PPT課件快速制作技巧》

第七課：《落地生根——培訓(xùn)效果的界定與管理、落地措施》

第八課：《精彩呈現(xiàn)——臺(tái)上講演表達(dá)呈現(xiàn)基本功、授課技巧篇》

第九課：《沙場練兵——脫稿說課、練課、改進(jìn)》

第十課：《越來越好——講課之后的復(fù)盤、再改進(jìn)、再優(yōu)化、完善》

（本課程設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯：從心出發(fā)、知原理、教工具、教方法、做練習(xí)、做改進(jìn)）

第一課：《從心出發(fā)——開營篇、內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知、價(jià)值解讀》

1.    簡要暖場、教員簡介

2.    課程背景、學(xué)習(xí)路徑

3.    現(xiàn)場小團(tuán)建：界定問題需求、目標(biāo)、小組代表發(fā)言

4.    內(nèi)訓(xùn)師角色職責(zé) 解讀

5.    專題：從心出發(fā)——學(xué)好TTT、做好內(nèi)訓(xùn)師的三大價(jià)值（明確為何而學(xué)）

（1）有助于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、知識(shí)管理

（2）有助于提升當(dāng)眾講話、講演表達(dá)力

（3）有助于提升教練團(tuán)隊(duì)能力、塑造非職權(quán)影響力

6.    課堂公約

7.    開場小結(jié)

8.    專題：培訓(xùn)師高效學(xué)習(xí)方法

第二課：《知其然、知其所以然——成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)/好課程標(biāo)桿、全腦學(xué)習(xí)心理學(xué)》

知其然、知其所以然

一、立標(biāo)桿：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、好課程標(biāo)桿

1、思考、討論、發(fā)言：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、好課程標(biāo)桿

2、教員講解：

（1）成人學(xué)習(xí)5大特點(diǎn)、對培訓(xùn)者的啟發(fā)

（2）好課程標(biāo)桿——九大方面、16字訣

二、正理念：企業(yè)最需要的落地式培訓(xùn)

1、負(fù)面案例——培訓(xùn)業(yè)界那些亂七八糟的“腦殘式”培訓(xùn)（視頻）

2、企業(yè)最需要的培訓(xùn)——落地式培訓(xùn)：“一心、四化”建設(shè)（視頻）

三、知本質(zhì)：學(xué)員認(rèn)知心理學(xué)及應(yīng)用

從學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律入手

1、體驗(yàn)、講解：全腦思維學(xué)習(xí)原理

2、全腦思維原理 應(yīng)用

（1）脫稿講課的秘訣——全腦記憶法

①　體驗(yàn)：快速記憶

②　講解：全腦記憶力的5個(gè)規(guī)律、在培訓(xùn)中的應(yīng)用

（2）講好課的關(guān)鍵——全腦教學(xué)法

①　體驗(yàn)：小課 案例演示

②　講解：全腦教學(xué)

③　專題：能講長課，也能講短課：
              5-10分鐘小課備、講要領(lǐng)

第三課：《工欲善其事、必先利其器——思維導(dǎo)圖/結(jié)構(gòu)化思維技能應(yīng)用》

工欲善其事、必先利其器

一、思維導(dǎo)圖在培訓(xùn)中的3大使用場景

二、思維導(dǎo)圖的本質(zhì)內(nèi)涵

三、思維導(dǎo)圖的三種形式/做法  專題：思維導(dǎo)圖軟件使用教學(xué)

第四課：《宏觀入眼、確定主題——課題定位/修正》

以終為始、先做正確的事——所開發(fā)出的課題，企業(yè)用得上、有用武之地

一、課題定位的兩大原則

二、專題：企業(yè)需要培訓(xùn)的7種最常見場景

三、現(xiàn)場落地：確定、或修正自己的課程主題

第五課：《以課為本——實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)設(shè)計(jì)（備課）》

不打無準(zhǔn)備之仗、精彩的影視劇前提——先有好劇本

一、備課的含義

二、備課的目標(biāo)成果——一圖、六件套

1、一圖、六件套：

2、示例：為某電力企業(yè)學(xué)員修繕的“一圖、六件套”課程包

三、備課的具體步驟、要領(lǐng)——五步成課：收、圖、說、制、練

第一步：收——收集材料

第二步：圖——先用人腦，構(gòu)思教案地圖（重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容）

第三步：說——脫稿說課

第四步：制——用電腦制作課程包、課件等

第五步：練——上臺(tái)之前練習(xí)3-5遍、改進(jìn)完善

???重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容——第二步：先用人腦，構(gòu)思教案地圖

（一）教案地圖 示例（2個(gè)案例）

（二）工具：教案一張圖、表

（三）方法/事例——教案地圖構(gòu)思的步驟：四個(gè)清楚

               第一個(gè)清楚：清楚課程的大背景

1、用3W1Q法精準(zhǔn)定位培訓(xùn)需求

2、用ASK-O精準(zhǔn)定位培訓(xùn)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、選擇/匹配合適的培訓(xùn)方法

4、課程時(shí)長及管理藝術(shù)

5、學(xué)員現(xiàn)場落地：做課題的大背景分析

第二個(gè)清楚：清楚講什么（搭框架、起課名）

1、搭框架（內(nèi)容、邏輯）

（1）體驗(yàn)：案例示范

（2）方法講解：搭建課程主體邏輯框架的五字訣

定、放、收、簡、圖

（3）學(xué)員現(xiàn)場落地：做課題的主體框架搭建

2、起課名

（1）優(yōu)秀課題名稱案例示例

（2）方法講解：課名命名、優(yōu)化要領(lǐng)

（3）學(xué)員現(xiàn)場落地：為自己的課題，進(jìn)行命名/優(yōu)化

第三個(gè)清楚：清楚怎么講

1.    開場設(shè)計(jì)

(1)  聽眾心理分析

(2)  開場原則

(3)  常用的萬能開場模式、案例示范

(4)  學(xué)員現(xiàn)場落地：設(shè)計(jì)你的課程開場

2.    素材配備/形象演繹

(1)  形象化含義

(2)  常用的形象化表達(dá)一張圖、四字訣

(3)  專題1：四步做好案例經(jīng)驗(yàn)萃取、案例教學(xué)法

(4)  專題2：培訓(xùn)師素材庫建設(shè)、示例

(5)  學(xué)員現(xiàn)場落地：為你的課程，配備素材、形象演繹

3.    互動(dòng)設(shè)計(jì)

(1)  學(xué)員思考、討論：互動(dòng)的含義、作用、常用互動(dòng)方法

(2)  教員講解：

①　互動(dòng)的含義、形式

②　互動(dòng)的作用

③　教學(xué)設(shè)計(jì)中，常用的互動(dòng)方法一覽圖

④　最常用的互動(dòng)四字訣

⑤　專題1：提問式互動(dòng)設(shè)計(jì)

⑥　專題2：引導(dǎo)交互式教學(xué)設(shè)計(jì)

(3)  學(xué)員現(xiàn)場落地：為你的課程，預(yù)設(shè)互動(dòng)

4.    課段銜接

(1)  課段銜接含義、關(guān)鍵詞

(2)  常用的課段銜接要領(lǐng)（兩句話）

(3)  學(xué)員現(xiàn)場落地：做好課段銜接設(shè)計(jì)

5.    結(jié)尾設(shè)計(jì)

(1)  結(jié)尾的目的

(2)  做好課程收尾的五個(gè)關(guān)鍵字

(3)  學(xué)員現(xiàn)場落地：設(shè)計(jì)課程的結(jié)尾部分

       第四個(gè)清楚：清楚教、學(xué)的如何

          專題：培訓(xùn)效果管理策略、工具開發(fā)

1、如何界定培訓(xùn)效果

2、影響培訓(xùn)效果的因素剖析

3、如何做好培訓(xùn)效果的管理

4、學(xué)員現(xiàn)場落地：設(shè)計(jì)培訓(xùn)效果管理方案、工具

（四）課程教案地圖構(gòu)思、優(yōu)化完善   現(xiàn)場練習(xí)、說課

（五）上臺(tái)前的其他準(zhǔn)備工作、列培訓(xùn)物料清單

第六課：《PPT是個(gè)功夫活——簡潔、美觀的PPT課件快速制作技巧》

一、PPT的作用

二、PPT的結(jié)構(gòu)框架

三、“簡潔明了”的PPT頁面制作

1、版式布局

2、色彩搭配

3、字體、字號

4、文圖

5、對齊

6、大段文字的處理策略

7、動(dòng)畫使用

8、常用的快捷鍵

第七課：落——培訓(xùn)效果管理、現(xiàn)場作業(yè)落地

一、學(xué)員做作業(yè)

1.    撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)簡報(bào)

2.    撰寫課程簡介、制作授課版PPT課件、講師手冊、學(xué)員講義等

二、培訓(xùn)管理者做督導(dǎo)（交付成果、時(shí)間節(jié)點(diǎn)）

三、教員做輔導(dǎo)

1.    有問必答——現(xiàn)場或線上答疑、1對1輔導(dǎo)

2.    瀏覽批閱學(xué)員作業(yè)，就共性問題，進(jìn)行匯總

3.    根據(jù)需要，擇機(jī)舉辦1.5-2小時(shí)的線上輔導(dǎo)課程

第八課：《精彩呈現(xiàn)——臺(tái)上講演表達(dá)呈現(xiàn)基本功、授課技巧篇》

一、臺(tái)上表達(dá)呈現(xiàn) 基本功篇（五練）

1、練型——上場臺(tái)風(fēng)、站姿、站位、手位

現(xiàn)場練習(xí)：上場5字決——起、走、定、靜、講

2、練膽——克服當(dāng)眾講話緊張的四項(xiàng)修煉

            過心關(guān)、做準(zhǔn)備、會(huì)方法、多練習(xí)

3、練口——內(nèi)訓(xùn)師結(jié)構(gòu)化語言表達(dá)、發(fā)言訓(xùn)練

（1）結(jié)構(gòu)化語言表達(dá)（示例、練習(xí)）

（2）發(fā)言藝術(shù)的五個(gè)疊音詞

4、練手——恰當(dāng)?shù)闹w語言藝術(shù)（手勢語）

（1）肢體語言使用原則、常用的四種手勢語

（2）手勢語 現(xiàn)場練習(xí)

5、練板書——講課中的板書使用藝術(shù)、練習(xí)

二、臺(tái)上表達(dá)呈現(xiàn) 提升篇

1、專題：培訓(xùn)師的說服影響力藝術(shù)

（1）看視頻、學(xué)講演

（2）教員講解：培訓(xùn)師的說服影響力塑造技巧

2、有規(guī)矩：內(nèi)訓(xùn)師不可不知的禁忌事項(xiàng)

（1）負(fù)面案例：業(yè)界那些“胡說八道”的培訓(xùn)師

（2）思考、討論：作為本企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，講課有哪些禁忌事項(xiàng)？

（3）教員講解：培訓(xùn)師講好課的7條規(guī)矩

3、會(huì)演繹：講好案例.故事，是培訓(xùn)師的必修課

（1）跟大咖學(xué)習(xí)如何講故事（視頻）

（2）講解：講好故事的四字訣——定、編、演、收

（3）現(xiàn)場練習(xí)：聽你“講、演”故事

4、能即興：快速思維、即興演講

（1）隨機(jī)抽題，3分鐘即興講演

（2）方法講解：即興講演5個(gè)小技巧

5、能控場：常見的課堂異常、控場藝術(shù)

（1）學(xué)員走神、注意力不集中？

（2）學(xué)員在下面竊竊私語、開小會(huì)？

（3）現(xiàn)場有權(quán)威學(xué)員、遇到其挑戰(zhàn)，怎么辦？

（4）學(xué)員沉默、沒有回應(yīng)，怎么應(yīng)對？

（5）學(xué)員太能講，“話嘮”，如何控場？

（6）忘詞了，忘講了？怎么辦？

（7）時(shí)間不夠用了，怎么辦？

（8）講完還有時(shí)間剩余，怎么辦？

（9）教員講課時(shí)，學(xué)員玩手機(jī)，怎么辦？

（10）學(xué)員遲到，怎么辦？

（11）面對學(xué)員的提問，如何應(yīng)對？

（12）如何對學(xué)員進(jìn)行藝術(shù)點(diǎn)評？

（13）其他

三、現(xiàn)場講課練習(xí)：

1、學(xué)員 現(xiàn)場準(zhǔn)備小課（時(shí)長：5-10分鐘）

2、小組內(nèi)部講課練習(xí)

第九課：《沙場練兵——脫稿說課、練課、改進(jìn)》

1、學(xué)員上臺(tái)展示5-10分鐘小課

2、教員同步點(diǎn)評、改進(jìn)、示范

第十課：《越來越好——講課之后的復(fù)盤、再改進(jìn)、再優(yōu)化、完善》

1、好課程，是改出來的

2、講完一堂課之后的復(fù)盤改進(jìn)

收——《課程收尾·訓(xùn)后應(yīng)用落實(shí)篇篇》

1、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲、答疑

2、訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃

3、訓(xùn)后線上答疑、輔導(dǎo)